目的 探究社会性不同的拉布拉多犬认知能力是否存在差异。

方法 参照瑞典工作犬协会( the Swedish Working Dog Association)创建的犬气质评估测试(dog mentality assessment,DMA),使用 DMA 测试中的社会 接触、游戏Ⅰ、距离游戏、扮鬼和游戏Ⅱ5 个子测试中的 12 个行为变量来评估犬的社会性,根据评分标准对中国导 盲犬大连培训基地提供的 49 只拉布拉多犬的社会性行为变量进行评分,使用聚类分析将其分为社会性高分组( n = 15)和低分组(n = 34)。 根据 Bray 等的犬认知发展系列测试(dog cognitive development battery,DCDB)建立了新的 犬认知能力测试体系,对犬的社会线索使用、无法解决任务、抑制控制、认知灵活、工作记忆和多步骤解决任务等不 同领域的认知能力进行测试,记录犬在测试中的行为表现及持续时长,统计分析社会性不同的犬认知能力是否存 在差异。

结果 社会性高分组与低分组的犬在无法解决任务、抑制控制测试和多步骤解决任务中的行为变量上存 在显著差异。 在无法解决任务中,社会性高分组的犬注视人时长显著高于社会性低分组的犬(P = 0. 008),注视人 潜伏时长显著低于社会性低分组的犬(P= 0. 0001)。 在抑制控制测试中,社会性高分组的犬选择正确率显著高于 社会性低分组的犬(P= 0. 034),选择时长显著低于社会性低分组的犬(P = 0. 039)。 在多步骤解决任务中,社会性 高分组的犬完成木桩任务数量显著高于社会性低分组的犬(P= 0. 044);操作木桩时长占比显著低于社会性低分组 的犬(P= 0. 05);完成骨头盘任务平均时长显著高于社会性低分组的犬(P= 0. 037);操作骨头盘时长占比显著低于 社会性低分组的犬(P= 0. 038)。 涉及可操作仪器的测试中,社会性高分组的犬注视人时长高于社会性低分组的 犬,操作仪器时长低于低分组的犬,但经统计无显著差异(P>0. 05)。

结论 社会性不同的犬的认知能力存在差 异。 社会性好的拉布拉多犬表现出更强的认知能力,它们在测试时抑制冲动的能力更强,完成多步骤解决任务的 能力更强,在遇到无法解决任务时更倾向于转变策略向人寻求新线索而不是执着于操作仪器。

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