目的 研究新物体识别实验在ICR小鼠学习记忆能力评价中的应用效果。

方法 将40只ICR小鼠，雌雄各半，随机分为4组，方雌组（方形行为箱雌性小鼠组）、方雄组、圆雌组和圆雄组。按照相同的新物体识别实验流程，测定各组小鼠对物体的探索时间。

结果  方雌组与方雄组，圆雌组与圆雄组比较，探索时间和对新物体的分辩比均无显著性差异（P>0.05）。方组（方雌组+方雄组）与圆组（圆雌组+圆雄组）比较，对新物体的分辩比无显著性差异（P>0.05），但圆组的总探索时间显著长于方组（P<0.01）。

结论 进行新物体识别实验时，性别不影响小鼠学习记忆能力的评价，选择圆形行为箱进行实验可更好地评价小鼠学习记忆能力。

阅读原文：行为箱形状对小鼠新物体识别实验结果的影响.pdf

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