目的： 研究大鼠的不同脑发育阶段与认知功能变化关系。

方法 选择 １ 月龄、２ 月龄和 ８ 月龄大鼠 分别模拟幼年期、青年期和成年期大鼠进行行为学比较。 采用奖励性操作条件反射和 Ｍｏｒｒｉｓ 水迷宫，考察不同月 龄大鼠的探索兴趣、操作和辨识能力、空间学习记忆的差异。 

结果： １ 月龄和 ２ 月龄大鼠在奖励性操作条件反射和 水迷宫实验中的认知功能无明显差异。 在奖赏条件反射阶段，与 １ 月龄大鼠比较，８ 月龄大鼠的鼻触次数减少（Ｐ ＜ ０. ０１），鼻触正确率差异无显著性；在操作条件反射阶段，８ 月龄大鼠的踏板次数、踏板准确率均显著性降低（Ｐ ＜ ０.０５ 或 Ｐ ＜ ０. ０１），踏板潜伏期延长（Ｐ ＜ ０. ０５）；在视觉信号辨识阶段，８ 月龄大鼠的踏板次数、奖赏次数、视觉辨 识指数均显著性减少（Ｐ ＜ ０.０５ 或 Ｐ ＜ ０.０１）。 Ｍｏｒｒｉｓ 水迷宫实验中，８ 月龄大鼠在空间学习阶段的总游程和寻台 潜伏期显著性增加（Ｐ ＜ ０. ０５），平均速度也显著大于 １ 月龄大鼠（Ｐ ＜ ０.０５ 或 Ｐ ＜ ０. ０１）；在空间记忆阶段，８ 月龄 大鼠在目标象限的游程比和时间比均显著性减少（Ｐ ＜ ０. ０１）。 

结论： 大鼠在不同脑发育阶段的认知功能存在差 异，幼年期和青年期大鼠认知能力类似，而 ８ 月龄成年期大鼠的探索兴趣、执行操作能力、辨识和空间学习记忆能 力等认知功能已出现减退。

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不同脑发育时期大鼠认知功能的比较